Un paseo por Madrid

Un paseo por Madrid se trata de una propuesta que hemos realizado como trabajo final. Creemos que aúna la parte lúdica, la cultural y el mundo 2.0. Espero que os guste :)

La infancia

https://flic.kr/p/gcadKb

La infancia es un aspecto que siempre nos puede dar mucho juego. Ropa, juegos, recuerdos... en cualquier nivel podemos observar algún aspecto al que recurrir.

Viendo esta imagen, yo me plantearía también un aspecto social como es el hecho de que los niños deben ir acompañados por sus padres. Por ello, esta imagen se podría trabajar tanto con niños como con adultos. 

Podcast para Día de la Mujer

Este podcast está pensado para trabajar el Día de la Mujer y crear cierto debate en clase. La idea es poderlo utilizar con personas con un nivel B1 o, incluso, A2 alto.

Presentación: El género del nombre

La siguiente presentación está pensada para un nivel A1, para cualquier edad.

Comentario sobre el artículo de Araujo Portugal, J. C. (2014)

Recientemente he leído este interesante artículo sobre el uso de blogs, wikis y redes sociales en el aula, principalmente en el aprendizaje de lenguas. Tras leerlo detenidamente, debo decir que comparto la opinión del autor sobre que permite obtener textos comunicativos con tareas muy similares a las de la realidad, lo que puede ser motivador y favorecer la creación y mejora de textos.

Para niveles básicos (A1-A2), el uso de redes sociales puede ser de mucha utilidad. Permite realizar mensajes significativos de pocas palabras y asociarlos con imágenes si se desea. De esta forma se pueden conseguir mensajes de significado completo que se irán perfeccionando poco a poco.

El uso de blog puede utilizarse a partir de un A2, con diferentes tareas a desarrollar y como forma de complementar el material didáctico que se suele utilizar en el aula.

Por último se destacan las wikis, una forma de trabajo colaborativo que verdaderamente permite desarrollar textos y mejorar la escritura y la comprensión lectora de los estudiantes. Colaboración es la palabra clave, puesto que entre todos los miembros del grupo se deben desarrollar textos. El gran problema que presenta, a mi parecer, es que textos muy largos pueden ser difíciles de leer y los estudiantes pueden llegar a perder la idea inicial que tenían en el texto.

Para finalizar, me gustaría destacar un hecho que resalta el autor: no se sabe muy bien cómo evaluar este tipo de trabajos. Tras reflexionar, considero que lo ideal es desarrollar una rúbrica que cubra la mayor parte de los puntos principales que el profesor considera que debe estar presente en el trabajo realizado, y dejar una pequeña parte de la puntuación a la originalidad propia del trabajo realizado.

Reflexión inicial

https://pilarroman.com/2010/03/16/expresion-de-la-causa-y-de-la-consecuencia/

Uno de los grandes miedos de los estudiantes a la hora de realizar una actividad libre es el miedo al papel el blanco, a cómo empezar. Las nuevas tecnologías nos aportan numerosas ideas para empezar y desarrollar un trabajo, pero nos encontramos con un nuevo problema: un input tan grande que puede llevar perderse y no encontrar nunca el final de nuestro trabajo.